Astaamaha u gaarka ah ee ardayga adag: Uruurinta iyo Tusaale

Astaamaha u gaarka ah baahida adag macalinka ardayga, waxaa dhismaha, aqoonta ma aha oo kaliya nafsi ah, laakiin sidoo kale awood u leh si ay u falanqeeyaan xaaladda ka xaglo kala duwan. Dokumentigan waxaa loogu talagalay si ay u bixiyaan macluumaad ugu dhameystiran oo ku saabsan ardayga shakhsiga ah iyo si ay u caawiyaan gargaarka horumarinta qorshaha ilmaha.

Xaaladaha qaarkood, feature a on yarkaan adag?

on dabeecad adag ardayga waxaa inta badan ka kooban qorshaynta (kala guurka ah si ay marxaladda soo socota ee tababarka, iyadoo suuqa kala iibsiga si ay hay'ad kale oo waxbarasho, booqo xafiiska shaqaalaynta) ama on baahida (baahida) hay'adaha kale, sharci fulinta, adeegyada bulshada, adeegyada kale ee in la qaan shaqeeyaan.

Xaaladdan oo kale, dokumentiga awood u siinayaa codsanaya macluumaad ku saabsan ilmaha iyo awood u leh inay gebagebo: waa maxay sababta dabeecadda dhibaatada, maqnaashaha ama waxqabadka ardayga saboolka ah. macluumaadka laga heli waxaa guud ahaan loo isticmaalo marka la qorshaynayo daryeelka ku haboon - in ay maxkamad soo taag waaliddiinta, talaabooyinka sixidda iyo ka hortag ah ilmaha, daaweynta caafimaadka, iwm ...

Astaamaha u gaarka ah ee ardayga adag, qorshaha

dabeecad kasta oo document rasmi ah, sidaas darteed waa in si fiican loo diyaariyey. Macluumaadka waa in lagu bixisey in qaybo, cutubka kasta waa in lagu qeexo hal dhinac ee horumarka ilmaha. Document waa in shahaado by dadka ka mid ah macalimiin khibrad u leeyihiin ugu weyn ilmaha (macallinka fasalka, baraha, cilmi nafsiga, daaweeyaha, macallin) iyo madaxa (agaasimaha ama ku xigeenkiisa). Haddii jawaabta aan la daabacan warqadda shirkadda ee hay'adda, ka dibna hore top of the "cap" waa inay ku jiraan dhamaan macluumaadka dugsiga.

Tilmaamo bartaha (ama da'da yar adag tahay sharaf lagu dayan karo) sida ay diyaariyeen geynta gaar ah, kaas oo ka mid ah macluumaadka soo socda:

• xogta guud oo ku saabsan bartaha (sida xaaladaha magaca, da'da, meesha iyo waxa, gobolka ee caafimaadka);
• sifooyinka qoyska (arrimaha bulshada, xaaladda, Heerka wax nool);
• Information koriska: waxqabadka, muuqaalada dhaqanka fasalka dhexdiisa, xiisaha garashada, oo la xiriira howlaha bulshada,
• horumarinta nafsaani-bulsho (horumarinta hawlaha maskaxda, dabeecadda qofka, xaaladda sociometric ee kooxda, saamaynta ay bulshada ku saabsan horumarinta, nuglaato in ay dhaqanka Doona Qallooca, dibjirnimada, falalka is-burbur);
• danaha ka baxsan iyo hawada.

macluumaad bartaha Bulshada

on dabeecadda ardayga adag ku lug siidaynta mid ah sababaha ay u qaab xun ama dabeecad la koontarooli karin. saamaynta weyn ee ka mid ah dhinacyada xun la siiyo xaaladda bulshada ee horumarinta. Waxay kala yihiin:

• saamaynta qoyska (qoysaska aan dhamaystirnayn oo ballaadhan, in waalidku leeyihiin qabatinka, denbi, dulmi iyo isku dhacyada qoyska);
• wax yar yahay ladnaanta ee qoyska;
• Joogitaanka qaraabo xanuunsan culus, kuwaas oo ku jira xiriir toos ah la ilmaha;
• xaaladaha daran nolosha (tus, dib u dejinta ee "dhibco kulul").

on dabeecadda ardayga dugsiga hoose adag waa in sidoo kale waxaa ka mid ah warbixin ku saabsan booqashada ee Jannooyin, kooxaha celinta (waxaa ka diiwaan gashan cudurada) sida horumarinta hawlaha jidhka iyo maskaxda oo aasaasi ah oo sax yahay. Sidaas darteed, laga reebo sababaha organic horumarka saboolka ah qaababka iyo soo gebogebeeyay dayacaad waxbarashada leh, kaas oo noqon lahaa ku xiran saxo dheeraad ah.

astaamaha nafsiga ah ee dhallintaada Doona Qallooca,

In luqadda ee psychologists "wiil dhalinyaro adag" - naqshada halkii ballaadhan. Khubarada aqoonsado dhallinyarada Qallooc (shakhsiyadda bakhaar iyo xaaladda bulshada ee horumarinta taas oo u horseedi kara dhaqanka Qallooc) iyo carruurta la leeyihiin habka la dayacay oo aan weli la aasaasay xiiso waxbarashada, ma jiraan wax hawlaha tababarka xirfadaha iyo waxqabadka ildaran. Si feature siiyey fikrad ku saabsan ilmaha gaar ah waa in ay u falanqeeyaan, kuwaas oo arrimo nafsi ah waxaa ku jira:

• horumarinta dhiirogelin waxbarasho, garashada (fikirka, hadalka, dareenka, xusuusta);
• xaaladda dareen ee caadiga ah ee ilmaha;
• dabeecadda qofka, qof;
• calaamadaha jirka iyo maskaxda xumayn ilmo;
• Xaaladaha joogitaanka lilan dhaqanka (dambiga caadooyinka xun);
• isgaarsiinta iyo saaxiibadii (status sociometric fasalka, saaxiibada, shirkadda);
• jiritaanka xiiso iyo casharada waxtar leh.

sifooyinka TUSAALE on ardayga adag

Vasilisa Vasileva tababar ... (School) bilaabay 2 sano ka hor. Ka hor inta in, wuxuuna ka mid ahaa arday ... (School), halkaas oo ay u dhaqaaqay oo xidhiidh la leh xaaladaa isku dhaca fasalka dhexdiisa ah. In machadkan Vasilisa cadeeyay inuu yahay adag tahay in ardaygu sii hammad hoos waxbarasho.

Vasilisa nool dhamaystirnayn qoyska aan shaqeynin. Aabbaha, Vasilev V. V., waa in xabsi, hooyadiis, Vasileva V. V., shaqo la'aan, ayaa ku tiirsanaanta khamriga. Barbaarinta ilmaha ku hawlan mararka qaarkood, inta badan gabadhu on iyada u gaar ah. daryeelka Waxyaabaha ee qoyska waa yar yahay, Vasilisa leeyahay dhamaan waxyaabaha lagama maarmaanka ah ee dharka xilliyeedka (jiilaalka ku socda kabaha dayrta), mararka qaarkood weydiiyo fasalka lacag qadada. From hay'ad waxbarasho hore gabadha uu ahaa jiheysteen, maxaa yeelay, waxay abuurtaa xaaladda colaadda in koox ah - xaday lacag ah fasalka.

At casharada Vasilisa lahaayeen dhaqmo, ma dhex gasho geedi socodka waxbarashada, aan shaqada guriga. Performance waa yar yahay, waxaa jira maadooyin ma jecel. Inta badan boodi fasalka, mararka qaarkood sabab wanaagsan (buka, ayaa boronkiitada chronic).

By dabiiciga ah ee Vasilisa xiran, aan lala hadlo, gabar ka walaacsan. Iyadoo fasalka distantly dhaqmo, isku dayayaan in ay iyaga ka fogaadaan. Waxa ay jawaab u comments u eegin inaadan, iyada oo aan dan, laakiin ma gardarro.

Vasilisa qorsheeyay waxbarashada baxnaaninta ka nafsiga ah, iyo sidoo kale hurin macluumaadka adeegyada bulshada oo ku saabsan xaaladda qoyska ee ilmaha sida sax ah u tahay horumarka buuxa ee.

Dhamaadka dhigay taariikhda iyo saxiixa ah.