Habka barbaarinta waa maxay? Saldhigyada iyo qaababka geeddi-socodka

Geedi socodka waxbarashada waa marxalad adag oo muddada dheer ah, oo loogu talagalay sameynta shakhsi shakhsi ah. Marka hore, aynu ogaano ereyga "pedagogy" waa.

Asalka ereyga

Giriigtu waxay ugu yeedheen "macallin" addoon ah oo qaata casharrada ilmo. Dheeraad dheeraad ah waxaa loogu yeeray barayaasha, macallimiinta, macalimiinta, iyo khabiirada aqoonta baraha. Tarjumaadda suugaaneed, erayga macnihiisu waa "korinta ilmo." Habka waxbarashada waa horumarinta sifooyinka qaarkood ee jiilka dhalinta yar. Si tartiib ah, qaar ka mid ah saxitaanada iyo darajooyinka ayaa la sameeyey qeexitaankan, laakiin macnaha asaasiga ah waxba isma beddelin.

Qarniyo badan, habka barashada, waxbarashada iyo horumarka shakhsi ahaaneed ma aysan soo bandhigin tixgelin gaar ah, ayaa loo tixgeliyaa dabiiciga ah ee jiritaanka aadanaha.

Marxaladda hore ee ka soo baxday bulshada, waxay noqotey lagama maarmaan in lagu wareejiyo khibrado gaar ah laga bilaabo abuurnimadii. Tusaale ahaan, xubno sare oo qoyska ah ayaa loo wareejiyay jiilka da'da yar ee waayo-aragnimadooda ururinta, samaynta qalab kala duwan, abaabulidda nadaafadda.

Maadaama uu qofku koray qof ahaan, waayo-aragnimadiisa noloshiisu waxay noqotay mid aad u adag, qaababka habka barbaarinta ayaa loo casriyeeyay. Waad ku mahadsantahay Macallinka Booliska Jan Amos Kamensky, waxaa ka muuqatay waxqabadka, taas oo ah qayb ka mid ah barashada guud ee barbaarinta.

Taariikhda Pedagogy

Habka barbaarinta iyo waxbarashadu waxay leeyihiin xididada taariikheed ee qotodheer. Jiil kasta, saddex hawlood oo ugu muhiimsan waa arrin khuseeya:

• Baro waayo-aragnimada awoowayaashooda;
• Si loo kordhiyo aqoonta la helay;
• Macluumaadka wareejinta faracyada.

Kaliya ee habkan kartaan horumarka bulshada. Pedagoji waa saynis oo baraya sharciyada aasaasiga ah ee gudbinta macluumaadka by jiilka weyn, isuduwidda isbedelka sii kordhaya. Waxbarashada habka barashada waxaa loogu talagalay helitaanka waayo-aragnimada bulshada ee cunuga u baahan doono shaqada iyo nolol caadi ah.

Dhaqdhaqaaqa dhaqdhaqaaqa si tartiib tartiib ah ayaa loo bilaabay in loo qoondeeyo hawlo kala duwan. Markii ugu horraysay falsafadihii Giriigga Giriiggu aad ayay u daneynayeen. Waxay ahayd xilligan taariikhiga ah ee ereyga "dugsiga" uu u muuqday, taas oo micnaheedu yahay wakhtiga firaaqada. "Gymnasiums" waxay bilaabeen in loo magacaabo dugsiyada dadweynaha ee horumarinta jirka.

Qarnigii 17aad, barbaarinta geeddi-socodka waxbarashada waa saynis gooni ah. Muddadan, si firfircoon horumariyo fikradaha iyo mabaadii'da waxbarashada ee barbaarinta Ruush. Tusaale ahaan, Mikhail Vasilievich Lomonosov wuxuu sameeyay dhowr buug oo ku saabsan naxwaha iyo hadalka.

Qaybaha barbaarinta

Qarnigii siddeedaad, sayniska barbaarinta ayaa noqday laanta madaxbannaan, oo leh mawduuc cilmi u gaar ah. In bulshada casriga ah, geedi socodka waxbarashada - waa tallaabooyinka loogu talagalay dhismaha iyo horumarinta qofka marka la eego waxbarashada, tababarka, tababarka. Sidee loo abaabulaa geedi socodkan muhiimka ah iyo kan mas'uulka ah? Tani waxay u baahan tahay habab kala duwan oo habka barbaarinta.

Waxaa ka mid ah qaybaha ugu muhiimsan ee barbaarinta odhan waxbarashada, tababarka iyo horumarinta.

Habka waxbarashadu waa horumarinta shakhsiyaadka iyada oo loo eegayo saameynta gudaha iyo dibaddaba. Horumarintu waxay ku dhacdaa saameynta dabeecadaha dabiiciga ah iyo bulshada.

Qaababka Waxbarashada

Habka waxbarashada ee shakhsigu waa mid ka mid ah kuwa ugu muhiimsan waxbarashada. Dareem ballaadhan, kor u qaadka waxa loola jeedaa geedi socod ujeedo ah samaynta awoodaha ruuxiga ah iyo awoodaha shakhsiga, caqliga. Tani waa diyaargarow buuxa ee nolosha, waxqabadka firfircoon ee firfircoon.

Dareenka cidhiidhiga ah, waxbarashadu waa habka loo abuurayo jiilka dhalinyarada ah dabeecad taxaddar leh oo ku saabsan dabeecada ku xeeran, dadka kale. Tani waa geedi socod ujeedo ah oo ku saabsan qofka uu ku soo galo tayada iyo tayadaas oo u dhigma danaha bulsho gaar ah.

Horumarinta qof buuxa u shaqeeya waxaa lagu fuliyaa oo kaliya iyada oo loo marayo waxbarasho, oo ay weheliyaan kala-guurka khibradooda, tarjumaadda dhaxalka awoowayaasha.

Saldhigga waxbarashada iyo tababarka

Maxay yihiin qaybaha ugu muhiimsan ee ay tababarka iyo waxbarashada? Geedi socodka waxbarashada qofka ku salaysan xirfadaha, kartida, aqoonta. Waxay yihiin habka lagu muujiyo xaqiiqada iyadoo la adeegsanayo fikradaha, xaqiiqooyinka, sharciyada, fikradaha.

Xirfadaha waxay soo jeedinayaan diyaargarowga qofka si madax-bannaan oo miyir-qab ah oo loo hirgeliyo ficilada farsamada iyo ficil ahaaneed ee ku salaysan khibradda bulshada, aqoonta, iyo xirfadaha la helay.

Waxbarashada habka waxqabadka waxaa ku jira isticmaalka qaabab gaar ah. Natiijadiisu waa xirfado, xirfado, aqoon, siyaabo feker ah, taas oo ardaygu barto.

Qeybaha guud ee barbaarinta

Aasaaska nidaamka barbaarinta, waxbarashada, horumarka ayaa ah qaybaha hoose ee barbaarinta. Waxbarashadu waa hannaan is-kobcin qof, oo ku xiran helitaanka cabbirka, aqoonta, iyo xirfadaha hal-abuurnimada. Waxbarashada waxaa loo tixgelin karaa bulsho ahaaneed, oo loo wareejiyo jiilalka soo socda ee waayo aragnimadooda. Hawlaha habka barbaarinta ee machad casri ah oo la xidhiidha abuurista xaalado wanaagsan oo loogu talagalay waxbarashada iyo sidoo kale hawlaha saacadaha shaqada ka dib.

Nidaamka barbaarinta ayaa ah urur ka mid ah waxbarashada iyo tababarka, kaas oo xaqiijinaya joogtada dhaqameed ee jiilalka, rabitaanka qofku inuu qabto karti xirfadeed iyo bulsho.

Qofka waxbarashada ah wuxuu helayaa qiimaha dhaqanka iyo dabeecadda ee u dhigma filashooyinka iyo danaha bulshada. Waxbarashada si buuxda oo ku xiran awoodaha iyo danaha shakhsiga waa xuquuqda asaasiga ah ee qof kasta.

Dawlad walbana waxay taageertaa barbaarinta. In geeddi-socodka ah ee horumarinta saamayn ku yeelan kartaa jiilka soo baxna si ay u sameeyaan horumar habboonaanta shaqsiyadiisa, taas oo ay awoodaan in ay ka faa'iideysan dalkiisa.

Joogista dhaqameedu waa in aysan jirin qaab-u-sameysnaansho qiyam bulshadeed oo shakhsi ahaaneed. Hannaanku wuxuu ku lug leeyahay horumarinta ujeedada iyo korriinka jiilka dhalinta yar.

Ereyga barbaarinta, "waxbarasho" ayaa la soo saaray dhamaadkii qarnigii sideedaad by Johann Heinrich Pestalozzi.

Wakhti dheer oo habkan loo qaddariyay ayaa loo tixgeliyey wadarta xirfadaha, aqoonta, xirfadaha loo baahan yahay si loo fuliyo hawlaha waxqabadka ah. Waqtiga xaadirka ah, fiiro gaar ah ayaa loo bixiyaa bulshada dhexdeeda sida isbedel tayo leh iyo tiro badan oo ku saabsan nidaamka qiimaha, dabeecada, caqiidada, tayada akhlaaqeed ee looga baahan yahay dhalashada dhalinyarada si loogu guuleysto guuleysiga jawiga bulshada.

Waxbarashada casriga ah

Maalmahan, sayniska barbaarinta ayaa loo arkaa nidaam gaar ah oo ka kooban waxyaabo gaar ah: habka, natiijada. Waxqabadka asaasiga ah wuxuu bixiyaa waxbarasho afar dhinac: nidaamka, wadajirka, qiimaha, waxtarka.

Waxyaabaha qiimaha leh waxay ka kooban yihiin saddex qaybood: waxbarashada sida dowlad, shakhsiga, qiimaha bulshada. Haddii waxbarashadu ay muujinayso akhris-qorista, kartida xirfadeed, maskax ahaan, ka dibna barbaarinta waxaa lagu gartaa sifooyinka caadada ah.

Fikradda hababka waxbarashada

Nidaamka adag ee firfircoon ee barbaarinta ayaa macallimiintu u xoojinayaan xallinta dhibaatooyinka waxbarashada caadiga ah iyo kuwa aan caadiga ahayn ee la xidhiidha horumarinta isdhexgalka shakhsiga. Waxay heystaan dhowr laacood, sidaas darteed, si loo xaliyo dhibaatooyinka guuleysta, macallimiintu waa inay leeyihiin habab waxbarasho.

Waxay ka kooban yihiin farsamooyin kala duwan, oo xiriir la leh midba midka kale. Tusaale ahaan, abuuritaanka ra'yiga, caqiidooyinka waxay isticmaalaan wada sheekeysiga caadiga ah.

Hababka waalidnimada

In macallin gudaha ah ay yihiin hawlo qaas ah oo ka mid ah wada shaqeynta baraha iyo baraha, waxay ku xiran tahay ujeedada isticmaalka. Macnuhu waa sheyga dhaqanka ruuxa iyo dhaqanka, oo loo adeegsado xalinta dhibaatooyinka barbaarinta.

Hababka barbaarinta ayaa ah siyaabaha qaarkood ee saameynaya dabeecadda, dareenka, iyo miyirka carruurta ee geedi socodka u diyaarinta bulshada.

Si loo sameeyo fikradaha carruurta, fikradaha, caqiidooyinka, macalinka wuxuu qabanayaa sheekooyin, casharo, doodo, doodo.

Waayo-aragnimada dabeecadda ayaa la sameeyaa inta lagu jiro cayaaraha ciyaaraha, iyo sidoo kale marka la qabsashada shaqsiyaadka shaqsiga ah ee macallinka.

Isku kalsoonida, kicinta dhaqdhaqaaqa madaxbannaan, macalinku wuxuu si firfircoon u adeegsanayaa ciqaab iyo dhiirigelin, tartanno iyo tartamo.

Hawlaha ruuxiga ah ee loogu talagalay fahamka jiritaanka, abuurista mabaadii'da niyadda ee mawduuca, sameynta aragtidiisa, waxa lagu fuliyaa xiriir dhow oo lala yeesho geedi socodka helitaanka aqoonta sayniska. Horumarinta dhiirigelinta, dabeecadda miyir-qabka ee barbaarinta gudaha, tusaale ahaan shakhsi ayaa loo adeegsadaa.

Waxaan dooran doonaa habab badan oo barbaarinta, kuwaas oo leh waxtarka ugu sareeya.

Iyadoo la isticmaalayo sheekooyin, sheekooyin caan ah, sheekooyin, wada sheekeysi isdaba joog ah iyo muran, hagaajinta mawduucyo kala duwan, macallinka ayaa si tartiib ah u qaabeeya nidaamka asaasiga ah ee qiimaha ardaydiisa.

Ka dib markii la soo bandhigay heerarka federaaliga ah ee jiilka labaad ee machadyada waxbarashada, macallimiintu waxay bilaabeen inay bixiyaan dareen badan oo ku saabsan mashaariicda wadajirka ah ee hal abuurka ah, kuwaas oo u oggolaanaya in aysan wax barin, laakiinse sidoo kale inay keenaan dhammaan xubnaha kooxda mashruuca.

Qeybinta hababka waxbarashada

Suugaanta barbaarinta ayaa sharraxaysa fursado kala duwan oo kuu ogolaanaya inaad gaarto hadafyo iyo ujeedooyin kasta. Dabeecadda, waxay u qeybsamaan jimicsi, caqli-gal, ciqaab, dhiirigelin. Sida guud ahaan waa qiimeynta hawlaha ardayda.

Iyada oo ku saleysan natiijooyinka saameynta, laba nooc oo hababka waxbarasho ayaa loo calaamadeeyay:

• Saameyn, taas oo abuuraysa ujeedooyin anshaxeed, dabeecado, dabeecado, fikrado, fikrado;
• Waxyeelooyinka saameynaya nooca habdhaqanka qaarkood.

Ujeedada ugu badan iyo habboonaanta waa habka ugu habboon ee hababka waxbarashada iyadoo loo eegayo jihada. Tani waxay isku dhafan tahay, oo ay ka mid yihiin dhinacyada muhiimka ah, ujeedada, hababka nidaamka waxbarashada:

• Qabashada miyir-shaqsiyeedka;
• Habdhaqanka bulshada ee dabeecadda;
• Xasilinta waxqabadka.

Miyir-qabka waxaa la sameyn karaa marka lagu jiro muxaadaraadka mawduuca, sheekooyinka anshaxa, sheekada, warbixinta, warbixinta. Si aad u kiciso (dhiirigeliso) shaqada madaxbannaan ee ardayda, macalimiintu waxay isticmaalaan nidaamyada qiimeynta calaamadaha.

Aynu sii daganno siyaabo dhowr ah oo loo abuuro miyir-shaqsiyeed. Ma aha aamminsanaanta joogtada ah, laakiin ficilada dhabta ah iyo camalka ayaa tilmaamaya barbaarinta ardayda dugsiyada casriga ah. Taasi waa sababta bulshadu u socoto ay tahay aasaaska waxbarashada.

Macallimiintu waxay isku dayaan inay isku daraan farsamooyinka farsamada iyo farsamada gacanta si loo helo natiijo wanaagsan. Meelaha mudnaanta leh ee waxbarashada casriga ahi waa sameynta dareenka wadanimada, jacaylka dhulka, qiimaha qoyska.

Kalsooni waa kala duwanaansho saameyn ballaaran leh oo ku saabsan dhaqdhaqaaqyada waxqabadka ee carruurta. In si wax ku ool ah loo maamulo habka barbaarinta, macallinku wuxuu tixgelinayaa ficillada ardayda marka ay ka shaqeynayaan marxaladaha shaqsiga, hawlaha yaryar.

Si aad u sameysid dabeecad taxadar leh dhaqanka dalka hooyo, qiyamka qoyska, waxaa lagama maarmaan ah in la isticmaalo maaha oo keliya soo jeedin, laakiin sidoo kale tusaalooyin dhaqanka farshaxanka, si loo baro ardayda dugsiyada ugu fiican ee tuulada, magaalada, magaalada, dalka.

Macallimiintu waa in ay dhistaan silsilad cad oo isdaba-joog ah, oo lagu hagaajiyo waxqabadka barbaarinta ee dareenka caadiga ah, kuna tiirsan amniga bulshada. Macalinku wuxuu isku dayaa inuu wax ka qabto dareenka ardayga, laakiin sidoo kale sababtooda.

Maaddadu waa faahfaahin, mudo dheer, soo bandhigid habaysan oo ku saabsan nuxurka waxbarashada khaaska ah ee cilmiga, sayniska, waxbarashada. Waxay ku saleysan tahay guud ahaan habka wax-qabadka ama farsamada. Quduuska waxaa weheliya sawirro, soo bandhigid, qaybaha wada hadalka.

Khilaafaadku way kala duwan yihiin casharrada iyo wada sheekeysiga awoodda ardayda dugsiga si ay u muujiyaan booskooda sababo la xariira arrinka iyaga oo tixgelinaya.

Waa muran u saamaxaya jiilka da'da yar in uu helo waayo-aragnimo ah in la ilaaliyo aragtida shakhsi ahaaneed, ku doodista jagada, ilaalinta qawaaniinta anshaxa ee wadahadalka.

Fursadaha fursadaha waxbarasho ee jiilka dhalinyarada, waxaa lagama maarmaan ah in la xuso rabitaanka carruurta in ay raacaan. La socoshada waalidiinta, macalimiinta, walaalaha waaweyn iyo gabdhaha, caruurtu waxay horumariyaan nidaamkooda qiimaha u gaar ah. Si loo horumariyo dadaal, wadaninimo, anshax sare, iyo daacadnimada waajibaadka, indhaha ardaygu waa inuu leeyahay tusaalayaal shakhsiyeed oo wanaagsan oo macalinka ama macallinka ah.

Si loo sameeyo khibrad habdhaqan, jimicsi waa lagama maarmaan. Waxay qabtaan waxqabad nidaamsan oo nidaamsan oo ay sameeyaan ardayda talaabooyin kala duwan, tilmaamo wax ku ool ah oo loogu talagalay horumarinta shakhsiga.

Ku-dhaqmiddu waa fulinta nidaamsan oo joogto ah oo ah tallaabooyin gaar ah oo loogu talagalay sameynta hab-dhaqan wanaagsan. Inta lagu guda jiro habka tababarka waxaa la ogaaday by fulinta layliyo gaar ah, iyo shaqo waxbarasho ku lug leh fulinta amarada la xidhiidha deegaanka bulshada.

Gabagabo

Daraasadu waxay xaqiijinaysaa waxtarnimada adeegsiga barbaarinta dhalashada tartamada kala duwan. Dhalinta casriga ah, macaamilka macaamilka ee nolosha waa dabeecad, taas oo si xun u saameeya nidaamka qiimaha. Si looga fogaado habkan, Wasaaradda Waxbarashada ayaa casriyeysay hay'adaha casriga casriga ah.

Waqtiga xaadirka ah, dareen gaar ah ayaa la siiyaa iyada oo loogu talagalay qabanqaabinta waxqabadyada dugsi sare oo waqti-dheer ah oo loogu talagalay ardayda dugsiyada, sameynta qaybaha isboortiga dheeraadka ah iyo wareegyada garashada. Kaliya marka la isku daro habka waxbarashada, korriinka, horumarka waxaan rajeyneynaa inaan ogaanno nidaamka bulshada ee bulshada - abuuritaanka shakhsi shakhsi ah oo horumar leh.

Macallimiintu waxay fahmaan muhiimada iyo muhiimada habka waxbarashada, sidaa darteed shaqadooda waxaa lagu hagaa habab iyo farsamooyin wax ku ool ah oo loogu talagalay baridda jiilka dhalinta yar.