Isticmaalka soo dhaweynta of Technology Educational ee ururka ee nidaamka waxbarasho ee Suugaanta

LG Nazimova, GOU SPO "College oo ka mid ah farshaxanka dhaqanka ee dadka Transbaikalia" - GOU SPO KTINZ (Ivolginsk, Republic of Buryatia)

Fikradda ah "mashiinada waxbaridda" bartay by barayaasha iyo cilmi nafsiga badan. Markii macallinka oo la kulmay hawsha cusub ee waxbarashada, ugu horreeya oo dhan uu isku dayayo in uu u xalliyo iyadoo la kaashanayo uu soo dhaweynta caan ah. failure ayaa ku qasbay in la raadiyo xal aan caadiga ahayn, iyo haddii macallinku waa wax aan macquul aheyn - waxay kor u furmay hab cusub oo lagu xalliyo dhibaatooyinka waxbarashada iyo si tartiib tartiib ah sameeyay ay set shakhsi gaar ah.

Waxaan doonayaa in aan deggan hababka sida, taas oo lagu qeexay ku salaysan himilooyinka waxbarasho guud weyn ee A.V.Hutorskim, waxbaridda iyo sameynta fahamka, macluumaadka, isgaarsiinta iyo aqoonta qiime-semantic.

Waxbarashada iyo garashada aqoonta - set oo ah karti waxbarasho berrinkii iskaa hawl garashada. At casharada suugaanta - waa aqoonta iyo xirfadaha urur ee goal-goob, qorshaynta, falanqaynta, milicsiga, is-baridda iyo waxqabad garashada. sayid Ardaygu xirfadaha hawlaha wax soo saar leh, helitaanka aqoonta si toos ah uga mid dhab, hababka lahaanshaha tallaabo xaaladaha aan caadiga ahayn, hababka heuristic si ay u xaliyaan dhibaatooyinka. Waxay bixisaa ardayda hababka soo socda:

"Race in Top ah." Iyada oo miiska la soo dhaafay oo isku xigta kasta wuxuu qadaray caleemo hawsha, hawsha waxaa ku dhawaaqay. guusha waa tirada, oo waa ka dhaqso iyo ka badan si sax ah loo sameeyaa shaqada. Haddii hoggaamiyaha ayaa qaladaad, tixgelin jawaabaha kale. Guushaan ayaa laga yaabaa inuu safka soo socda, kuwaas oo lagu sameeyaa shaqada ka dib, laakiin si ka badan si sax ah u tagaan. Farsamadan waxaa badanaa loo isticmaalaa at heerka ugu of actualization aqoonta hubinta shaqada guriga.

"Xulka is burinaya ku dhaqanka." Waxaan siin shaqada taas oo ay markii hore si fudud in ay la tacaalaan (sabab u tahay waayo-aragnimo shakhsi ahaan ama aqoonta helay daraasadda mowduuca hore), laakiin markaas wajahay khilaaf ah, mid ka mid u baahan in aqoon cusub. Taa awgeed - dejinta ardayga barashada hawsha. Farsamada waxaa loo isticmaalaa marxalad kasta oo casharka dejinta ujeedooyinka waxbarashada ee marxaladda barashada wax cusub.

"Coordination". Ardayda qabtaan hawlaha oo dhan madax bannaan oo ka hadlay natiijada laba laba ama kooxo-yaraha ka hadlay sida la isku raacay wax. Farsamadan loo isticmaali karaa inta lagu guda jiro shaqo madax banaan.

"Weydii." Ardayda waxaa lagu casumay in ay su'aalo on iyaga u gaar ah weydii in ay daraasadda ee mawduuca: hadal ama qoraal, iyadoo bixinta waqti si ay u diyaariyaan impromptu ah. Admission waa kuwa ugu waxtarka badan inta lagu guda jiro repeater ah - koobaya casharka.

"Association". Marka la fikrad cusub oo lagu casuumay in ururada ku xiran waxaa la, ah ku reebaya iyo images in ka dhigi doonaa in ay u fududahay in ay bartaan maado cusub la kulmo. Aqbalaada waxaa loo isticmaali karaa in daraasadda ee wax cusub.

"Kaliya faa'iidooyinka aan." Ardayda dhamaadka casharka waxa loo yaqaan oo kaliya in halka ka shaqeeya waxay ugu wanaagsan sameeyey.

"Theatricality." Ardayda kala qaybsan yihiin kooxo, ciyaaro Ghadafi. Reception waxaa loo isticmaalaa marka barashada wax cusub in ay ka aamin.

"Waxaan - sayidkiisa." Marka marxaladdan hore ee mawduucyada waxbarasho waxaa go'aamiya ardayda kuwaas oo si ay naftooda la xaqiijiyay ugu firfircoon oo si sax ah ugu jawaabay on mawduuc cusub. Waxay waxaa la siiyaa horyaalka ee "Master". In casharka soo socda, Wizard helo xaashi hawlaha loona caawiyo fasalka ka yar guul guuriso kakanaanta ee mawduuca. Waxaa loo isticmaalaa in urokah- siminaaro.

"Yaabeen!". fariin gaaban macluumaad taariikh xiiso leh, Warkii iyo xaqiiqooyin aan caadi ahayn. Messages diyaarin kartaa macalimiinta iyo ardayda labadaba. Farsamada waxaa loo isticmaalaa at heerka ugu barashada waxyaabaha cusub iyo in koorsada oo shaqo wax ku ool ah.

"Safar-time Part." Hagaha diyaarisaa warbixin ee dalxiisyada. Hal-abuur baaraandegi tutorial ah wax, fantasize, la qabsado image ah. Inta lagu guda jiro safar qaaday "waraysiga" ee characters suugaanta, qorayaal, shuqullada, warar lagu hayo. Admission isticmaalo daraasadda ee wax cusub iyo povtoritelno- casharo soo koobaya.

"Ma og tahay ...." Ardaydu waa inay buuxiyaan weedha ah la isticmaalayo macluumaadka hore laga helay on mawduuca baaritaan. Waxa loo isticmaalaa on repeater - casharo soo koobaya for ballaarinta jahooyinka.

"Waxaa jiray sheekooyinka dhaadheer." Marka la eego hawsha in ay la yimaadaan sheeko run ah oo sheeko ah oo ku saabsan mawduuc gaar ah. Markaas, ardayda kor loogu akhriyo ay faa'iido ama sheeko, iyo kuwa kale isku dayaan in ay u maleynayaa in haddii ay tahay mid run ah ama aan, una sharax sababta ay sidaas u malaynayaa. Habka loo isticmaalo in wax Avv oo soo noq-fiiriyey ka bartay.

Information aqoonta - aqoonta, xirfadaha bixinta waxbarashada hawlaha la xiriira macluumaadka ku jira maadooyinka tacliinta iyo sidoo kale in ay ka baxsan dunida, si ay search for, Falanqeeyaan oo la xusho oo la xiriira macluumaadka, abaabulo, diinta, badbaadin iyo soo u.

"Abuuritaanka bandhigga e-waxbarashada si ay u wehliyaan muxaadaro tacliimeed." Waayo, shaqada waxaa la bixiyaa, template ah bandhigga - mustaqbalka multimedia muxaadaro 3 bogagga (title, ujeedooyinka waxbarashada, qorshaha) iyo qoraalka ah ee cashar ka. content waa in dhigma qoraalka ah ee cutubyada ku saabsan mowduuca, kaabaya sawirada, sawirada iyo kuwa kale. Habkani wuxuu kuu ogolaanayaa inaad si hal-abuur diyaarin homework saadaalin iyo waxbarasho ee wax cusub.

"Badalka". Ka dib markii daawashada video ah, waxaad samayn kartaa on content hawlaha ay hal abuur: in ay sii wadaan, silsilad ama bedesho goob iyadoo la siinayo a; samayn shaxanka, qoraan dib u eegista on filim, qori u eegis lagu sameeyo. Reception waxaa loo isticmaalaa marka waxbarashada mawduuc cusub.

"Soo ururin doonaa text." Abuur kooxo 4-6 dadka. Koox kastaa helo baakadda leh indents cutubka buugga koobin qaab kala firdhiyey. Bartilmaameedka: gudahood 1-2 min. celin qoraalka oo lala iman lahaa su'aal soo horjeeda komande-. Admission waa wax ku ool ah marxalad ka mid ah hubinta shaqada guriga.

aqoonta cilmiyeed ee isgaadhsiinta ka mid ah aqoonta looga baahan yahay luqadaha, jidadka la dhaqanka dadka kale iyo dhacdooyinka, xirfadaha shaqo kooxeed, aqoonta doorka bulshada ee kooxda. Waxay noqon waa in ay awoodaan in ay naftaada soo bandhigo, buuxi foomka, weydii su'aasha ah, in ay wada hadal.

"Waraysi geesiga suugaanta." Waayo, guddiga waxaa lagu magacaabaa arday kuwaas oo ka jawaabaya su'aalaha ee fasalka ka wakiil ah geesiga suugaanta. Aqbalaada waxaa loo isticmaali karaa in daraasadda shuqullada tahay in tallaabo dayada homework iyo Avv scan aqoonta.

Qiimaha-semantic aqoonta - aqoonta berrinkii falsafada, ee la xidhiidha nidaamka qiimaha ardayga, awoodda uu u arko iyo in la fahmo dunida, si ay u maraan waxa ku jira, ka war doorka iyo shaqada.

"Barta bartamaha". Ifinaya doorka ay fuliyeen hal arday kuwaas oo qabsatay ugu xiisaha statements, fikrado, dood, khilaafaadka. Dhammaadka casharka uu ogaaday by codka iyo ayaaba mini-doodda. Habka loo isticmaalo inta lagu jiro dhaleecayn guud ama casharada dhafan.

"PST." On miis kasta waa Silanyo la xuruufta waaweyn ku qoran wejiyadii - P, C, T. Ka dib markii la helo shaqo, ardayda loo ogaado naftooda oo jidka uu ka qaadi doonaa, P - macallin on iyaga u gaar ah C, T hab hal abuur leh si howsha, tan iyo markii ay hore u leeyahay waayo-aragnimo ka mid ah. Farsamada waxaa loo isticmaalaa marxalad kasta oo ka mid ah casharka.

Suugaanta.

Danilchuk EV technology Information in obrazovanii. Volgograd 2002

Baranov NA dhaqanka Macluumaadka ee macallin iyo horumarinta xirfadeed ee xaaladda. Heerarka iyo la socodka waxbarashada. M., 2011, №4, s.54-57.

Castells M. The Information Age. The dhaqaalaha, bulshada iyo dhaqanka. M., 2002.

Codso tabo cusub waxbarashada. Directory of Agaasime Ku-xigeenka of School 2010 №9. S.40-48.

Chernobrovkina GP Isticmaalka dhaqanka technology waxbarashada ee ururka ee protsessa.M waxbarasho., 2011 tirada 5. s.46-53.